前几天和清华教授交流，他说：“AI越发达，审美越关键。”

当AI能写代码、做设计，为什么审美力反而越值钱？

因为审美力是种超能力，是你能从平凡的万事万物中感受到“美”的存在，无论身处什么环境，心中充盈的都是美好。而美好就是“美+好”，既要生活的品质又要生活的品位。

 

五育里

审美最难

德育主要看品行，智育主要看成绩，体育主要看体能，劳动主要看成果，唯有美育，难在“看不见的浸润”。

我的一个校长客户曾分享过这样的观察：

•美术课画得好≠审美力强，真正的审美是学生能发现数学公式里的对称美、食堂餐盘的色彩搭配美；

•艺术教育可以用 “丑” 启迪美，但美育必须让学生在生活中主动 “发现美、创造美”。美育要给学生们更多发现美和创造美的感受，连呈现的每个细节都得是“美的教科书”！

教育部“学校美育浸润行动”为美育的实施提供了清晰的方向和路径，它从三个维度：学生、教师和学校，来阐述如何通过美育浸润来实现教育目标。

这意味着，它需要打破学科壁垒，让美渗透进课堂、校园环境甚至师生互动的每个细节。美不在教材里，而是融入了孩子们的学校日常生活之中。

 

 

一场10万人

围观的美育活动

2024年11月28日，红英小学唐家岭校区召开“美，是心中开出的花”美育教育研讨会，引发全网10万人大围观。

 

 

海淀区教委美育和校外教育科、海淀区教师进修学校美育教研中心主办，海淀区红英教育集团承办；海淀区教育委员会副主任赵霞、中央美术学院孟虹教授等多位教育界权威人士出席，首都师范大学博士生导师史红教授盛赞活动“规模大、很美”。

此次活动立足中国文化，从中华传统美学中汲取灵感，以扇元素为贯穿，通过“一把扇子的故事：十二节特色美育课”等【主题活动探美】【学科课堂育美】环节，集中呈现红英小学“阳光生活美学”的美育实践经验，从电子邀请函到活动现场，尽显“理念美”、“场域美”、“学科美”、“形象美”融合之美。

 

 

2 小时直播

破解校长最困惑的8大美育实施难题

如果您也想让学校美育从 “口号” 落地为 “可见的成长”。

4 月 26 日 19:30，我将在《让美育美起来：AI 赋能的学校美育实战与重塑》直播课中，首次揭秘北京市红英小学美育落地方法论，帮您解决：

 

 

 

 

 

 

报名我们的课程可获得积分，可以兑换名校文创，看看名校的落实细节和品质。

 

审美力绝非风花雪月，而是关乎人类文明存续的战略能力。

从庄子的“天地大美”到康德的“无目的而合目的性”，从蔡元培的“以美育代宗教”到元宇宙的“数字诗学”，审美教育必将成为未来教育的核心高地。