当鄂尔多斯市康巴什区第八小学的“八音和”，遇上红英小学的“心中有阳光”；当中国农业科学院附属小学的校标变身成彩色麦穗；当清河四小的“活水”化作吉祥物“清宝与润宝”……你是否发现：一所“人设鲜明”、独具特色的好学校，真的可以让教育变得更美好。

 

 

但依然有许多校长，正在“千校一面”的困局里徘徊：砸钱装修的墙面文化，检查时被批“有形无魂”；精心设计的理念体系，落地时遭遇“抓手不够”；那些挂在墙上的醒目校训，终成了最熟悉的陌生人……为何我们倾尽心血，却总与“特色”失之交臂？总是无法被人记住、被人使用、被人传播？ 这一切，可能都源于：你的学校，没有特色。

 

 

我把定位学称为幸福学，在为“世界定位之父”特劳特先生设计演讲现场后，经过反复学习和战略思考，我们公司锦连环也践行了定位理论，知行合一的深耕定位理论体系20年，见证了300余所学校的涅槃新生。在最近服务的北京府学胡同小学，我们触摸到700载文脉的肌理，校长和老师们都在用激情的生命和智慧塑造千年教育品牌；在持续服务15年的红英小学，见证了阳光教育深入人心，从理念符号蜕变为生命状态：毕业的孩子都充满阳光，他们微笑面对一切的勇气，就是人生出发时最奢华的行囊。

 

 

“一朵云推动另一朵云，才是教育最美的力学。”

20年前，我在清华读书时研究如何让教育更美；20年后，我受邀到清华和北师大，为国培班的校长讲课；成了北京中关村二小、中科大幼儿园、首都师范大学等300多家各类学校御用的学校文化建设专家。

 

如今我深知：学校文化不是挂在墙上的冰冷文字，不是画在面上的精致妆容，而是绽放在眼里的爱、洋溢在心里的笑。美好的学校，需要高屋建瓴的全局规划，需要由内到外的系统建构，需要定位、品牌、设计、教育、心理等多学科的积淀，更需要全体师生及关联者的共愿、共识和共行。

 

 

于是，我选择将这20年来的所思所想和实践经验，倾注于这场1.5小时的直播。因为懂得：这不仅是已报名的90多位校长的集体信任，更是中国教育人对“百花齐放春满园”的集体奔赴。

 

你可以熬白了头，众里遍寻“特色”；

也可以用99元，快速获取我用20年淬炼的【学校特色定位】破局之道：

 

同质化严重，上级领导检查总说“缺特色”？

【学校特色定位】定格你的比较优势和独有魅力。

 

学校理念看上去没问题，实际上落地“无抓手”？

【学校特色定位】从无形到有形，全维度创造你的美好世界。

 

一所不仅传递知识，更能点燃生命的学校应该是什么样子？

【学校特色定位】彰显学校由内而外的生命活力。

 

学校任务繁多，如何不费力就能井然有序还成绩卓然？

【学校特色定位】是学校凝心聚力的高效管理工具。

 

如何让新生代家长和年轻老师们觉得学校特别高大上？

【学校特色定位】所有的文字表达都藏着你的素养和品味。

 

如何让全体师生凝心聚力，有傲骄的归属感和荣誉感？

【学校特色定位】让理念不只是悬挂在墙上，更是入心入脑。

 

4月1日14:00-15:30，

让我们以教育者之名，

在屏幕两端完成这场关于“学校特色的幡然觉醒”。