农村学校如何塑造品牌形象？丨北京市海淀区台头小学品牌设计（二）
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添加时间：2023-07-07
来源：锦连环
每一个农村学校，
都有自己的天然之美。
其中蕴藏着文化的基因，
容纳着品牌的形象。
如何找出来，塑造好？
艺术化
在北京市海淀区台头小学，以“种趣”文化让农村学校也有独特的美好、让农耕文化也有核心的聚焦、让劳动教育也有艺术的呈现。“种趣”，不仅赋能人的精神品质，也能提升人的美好追求；不仅彰显劳动教育的天然之美，更能重新定义付出与收获：种瓜得瓜，种趣得趣。学校的品牌形象设计，以“种趣”文化为基础，以成长为意蕴，以趣味为氛围，一展农村学校的现代魅力。
趣味化
标志之形，草帽彰显“台头”。
这个草帽，是种植之时的辛勤印象，
是成长时的天性彰显。
圆圆之帽顶，是对圆满的期望；
圆圆之帽沿，是对圆满的得到。
帽子倒置，才能“台头”，
才有见到收获的喜悦。
帽子之内，
娇嫩之叶、浑圆之果，
是种子，也是幼苗；
是种植，也是生长；
是趣味，也是收获。
标志之色，
橙红见丰硕、翠绿见生动。
有热情的点缀，也有童稚的萦绕。
此中之趣味，
是童趣，是兴趣，是志趣，
每一份趣味的勃发，
都有心的欣然，
都有行的悦然；
此中之生动，
是活动，是劳动，是运动，
每一份生动的彰显，
都有学的清新，
都有习的自然。
一分播种，一分收获。
生态化
建构了一个视界，
就需要一个世界。
这个世界，描绘了
种植的生态、生态的成长、成长的趣味。
这是种植园。
绿色的藤蔓，肥沃的土壤，
红色的花蕊，金色的果实，
有小动物蹦跳其中，
有小鸟嬉戏其中，
组成了一幅生机盎然的自然生态世界。
这是梦想园。
每一根藤蔓，都支撑着生长；
每一朵鲜花，都酝酿着智慧；
每一颗种子，都播撒着希望；
每一个动物，都演绎着童趣。
组成了一幅趣味勃发的教育生态世界。
现代化
现代化，
是与文化同频，
是与时代同道，
是与生命同行。
台头小学的应用系统设计，
把基于“种趣”而来的品牌形象系统，
应用在笔记本、名片、书信……
让学校的六大应用系统：
事务系统、宣传系统、网络系统、
评价系统、服饰系统、指示系统，
都阐释学校文化的意蕴；
都能以标准化的形式，
提升学校教育教学的效率，
让学校能够紧随时代的步伐；
都能让每一个生命，
在最美的校园中，
发现更美的自己。
鲁迅关于文学有这么一个观点：
有地方色彩的，倒容易成为世界的。
后来有人把这句话改编了一下：
越是民族的，就越是世界的。
这样的道理对学校来说同样有效：
越是学校的，就越是世界的。
看，
台头小学的海报，
满是青葱，满是文化的张力；
服装，
满是种趣，满是成长的动力；
导视牌，
满是生机，满是生命的活力。
这样的形象魅力，可以通行世界！
现代化？
更是国际化！
艺术化，是从求实到求美的过程；
趣味化，是从理念到形象的过程；
生态化，是从聚焦到系统的过程；
现代化，是从功能到功效的过程。
农村学校的品牌形象塑造，
就是一场自我升华的修炼，
从自然中来，向美好而行。
正如台头小学，
用美好装满教育，
装满文化，装满品牌，
装满每一个人的幸福。
委托项目
学校特色定位，教育品牌设计
委托单位
北京市海淀区台头小学
设计单位
北京锦连环咨询有限公司
