门，不仅是颜值担当！
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添加时间：2021-05-21
来源：锦连环
大门仅仅是大门吗？
身处北京，天安门、地安门、新华门……门门不一样，门门是担当！每个学校，同样也有大门，它们的大门，都有什么“门道”“门风”呢？
郑州经济技术开发区龙飞中学
门道：点睛，助力龙飞
门风：乾健式
中国的家长，都有一个望子成龙、望女成凤的美好愿景，而以“龙飞”为名的龙飞中学，让“成龙”变得名正言顺！坐落于郑州经开区的龙飞中学，虽为新建校，但却以前瞻的眼光，提炼出“点睛”文化，以系统化的顶层设计，助力生命“乾乾日新，矫矫龙飞”。
以龙为名，就要有龙的气质与气势。龙飞中学的大门，即以二龙戏珠，涵养“龙气”。两侧蜿蜒的围墙，如两条蓄势腾飞之龙，拱卫大门。从地面平视，学校名称立于大门中央，端庄大气；于高空俯瞰，大门与校园一起，尽展乾健之姿。
锦连环设计
北京航空航天大学附属小学
门道：我的世界，从此起航
门风：探索式
在北航的校园，就要讲“航”的故事。北航附小提炼出“航文化”特色，把“航”与学校、教育、成长、生命进行对接，通过“启航、导航、护航、领航”的引导，在每个人的眼中、心中建构起对于未来的无限向往与期待：我的世界，从此启航。
北航附小的东大门设计，“我的世界，从此启航”仿佛在诉说这个世界的精彩，在宣扬对于这个世界的期待。白天，校园与蓝天白云同色，有如诗境；晚上，校园与宇宙星空同频，有如梦境。
锦连环设计
北京石油学院附属第二实验小学
门道：我有我的光芒
门风：能量式
每一个孩子都是一个饱含正能量的小宇宙，正如每一滴石油都凝聚着亿万年的光阴，他们都将会绽放出自己独特的光芒，照亮自己，也照亮他人。石油二小从石油的属性出发，从孩子们的个性出发，提炼出“光芒文化”，让生命可以高呼“我有我的光芒”！
石油二小的大门，以石油为底色，“星”“火”齐辉，“光”“彩”共耀，充盈着能量，散发着力量。黑色凝结质感，黄色彰显动感，红色点缀其间，灵动且活跃，共同演绎生命的光芒。
锦连环设计
郑州经济技术开发区朝凤路第二小学
门道：梧桐林中凤凰游
门风：召唤式
同样坐落于经开区，同样是新建校，朝凤路第二小学，以凤之名，助人成凤。当然，中国以凤为名的学校有很多，如何在此基础上，彰显自己的个性化呢？朝凤二小另辟蹊径，提炼出“六彩翎”文化特色，从成长个性化的角度，建构文化系统。
既然要培养凤，那就要打造凤生长的环境。中国神话传说中，凤凰非梧桐不栖，而朝凤二小的大门设计，正是以梧桐树为主造型，八颗“梧桐树”，成就凤凰生长的梧桐林。大门之后的教学楼，以深绿色为主色调，和大门一起，营造出梧桐深深的氛围，吸引着人们朝凤而行！
锦连环设计
中国科学技术大学幼儿园
门道：化科学为魔法
门风：奇幻式
当我们循着孩子的视角发现了一个新世界，或许会被他的奇思怪想惊得哑口无言。中科大幼儿园的科学家家长认为，关于孩子们的科学培养，需要从“科学素养”“科学兴趣”和“科学技能”三个方面着手，于是，中科大幼儿园把自己变成了“魔法巢”。幼儿园从孩子的个性出发，借势中科大的优势资源，以“魔法”喻科学的神奇，“巢”喻教育的情境，建构“魔法巢”，让科学贴近孩子的心与世界。
学校的大门，以幼儿园的标志为蓝本，为孩子们的童趣输入神奇的想象。大中小三个“魔逗”小分子，错开了空间，却同构了品牌、延展了感知；当小分子们开启了他们的趣味探索，眼睛眨眨，世界开始绚烂……
锦连环设计
北京市海淀区红英小学
门道：让阳光照耀心门
门风：生动式
红英小学以“阳光教育”打造文化系统，处处散发着阳光气息，人人皆“心中有阳光”。在此基础上，红英小学将“四校一园”统一在一个品牌理念与形象之下，用品牌力量强化学校的管理。2013年，红英小学再一次进行品牌升级，红英阳光岛横空出世，而红英小学“四校一园”的大门设计，正是阳光岛中发生的冒险故事。
红英小学唐家岭新城幼儿园
唐家岭新城幼儿园，用两只萌萌的恐龙，去讲述着幼儿园自身独特的故事。校门口的恐龙雕塑，不仅彰显了红英的阳光教育，也将校门贴近孩子们的心门，化教育的严肃感为成长的趣味感，用趣味凝聚起孩子们探索的勇气。
锦连环设计
红英小学唐家岭校区
欢迎来到阳光岛冒险！
这是一份什么样的邀约呢？唐家岭校区的大门内，站着一只“长颈鹿”，它伸着长长的脖子，迎接每一个红英小学的孩子，然后带领他们，一起去红英阳光岛冒险。大门围墙上的鲜花，在阳光下灿烂盛放，和“长颈鹿”一起，把阳光岛装点得更加美好，把孩子们的冒险旅程营造得更加生动。
锦连环设计；感谢红英家长提供照片！
大门不仅是大门，
是故事的开头，
是场景的入口，
是成长的出发，
是品牌的印象……
门，不仅是颜值，更是文化！
