以美启慧——北京市海淀区定慧里小学文化环境建设
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添加时间：2020-10-23
来源：锦连环
美，从何处寻？
在自然中，
一草一木都含深情；
在校园里，
一景一境皆有深意。
定慧里小学
北京昆玉河畔，有一所花园式的学校——北京市海淀区定慧里小学（简称“定慧里小学”）。这里有玉扇池、琵琶池，流水淙淙，绿意盎然；这里有渡英桥、求知亭，诗意盈动，书香弥漫。自然之趣、教育之美、文化之慧在这里汇聚；虽处于闹市之中，却可得山水之幽与人文之雅。
定慧里小学校园环境
“慧心乐行，幸福人生”是定慧里小学的办学理念。夏明霞校长说：“播下一颗种子，让学生在静思中励志，在品悟中磨练，在快乐中成长，使他们拥有坚定的信念，深刻的思想，温暖的心灵，最终实现幸福的人生！”
聪慧之心如何涵养？需要环境的熏陶。幸福能力如何习得？需要教育的助力。锦连环在设计定慧里小学的文化环境时，依据学校既有的办学理念，以绿色为基调，以自然为灵感，以启慧为导向，以幸福为目标，以美启慧，场景育人，构建充满生机活力的教育世界。
外墙：美在互动
陶行知曾说：“一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。”幸福是一种感觉、一种信仰，更是一种能力，可以习得。罗宾·摩尔1996年的研究显示，在自然中玩耍的孩子对彼此有更积极的情感。因此，培育或提升校园的自然特征对社交和情感的发展具有积极的意义。
作为学校保护屏障的外墙，可以充分发挥教育的功能。长长的管道贯穿于整个墙面，邀请孩子们来探索；墙面上的趣味三面翻、嘻嘻哈哈镜、随意画画板、魔力球拼图等互动装置，为孩子们提供更丰富的体验形式。绿色的树叶装饰在外墙护栏，营造出森林奇境的氛围，与蓝天白云、茵茵绿草相呼应，让孩子们在自然的氛围中快乐游戏。
大厅：美在归属
学校不仅作为一个物理空间存在，也作为一个精神空间存在。好的环境设计让人宾至如归，让组织成员更有归属感。
大厅不仅是一所学校的门面担当，也是学校的社交空间，是建立归属感和幸福感的极佳场所。走进定慧里小学的大厅，犹如来到一个绿色的奇异森林，树木、小鸟、松鼠，鸟窝、野花、小草夹道欢迎。这里是学校文化的展示区域，教育理念在这里呈现，学校气质在这里彰显。
这里也是孩子们的“畅享俱乐部”，想象力在这里放飞，创造力在这里萌发，幸福在这里分享。可以够得到的鸟窝、地上的草丛，都是孩子们的分享平台。一个小手工、一个小玩偶、一本绘本，都是可以彼此交换的礼物。一个笑脸、一个故事、一个秘密，都是幸福的源泉。
走廊：美在细节
苏霍姆林斯基说：“让学校的每一面墙壁都开口说话。”教育不仅仅发生在教室内，每一处空间都可以成为教育的现场。
连接教室内部与外部空间的走廊，细节处藏着细腻的心思。清新的绿色墙面、充满想象力的插画，将室内与室外的气息相连，让教育的气场更为贯通。小鸟班牌为走廊增加了活泼感和趣味性。它们睁着大大的眼睛，欢迎着孩子们来到这里快乐学习，欢送着孩子们平安回家。
专业教室：美在氛围
明朝学者高濂说：“开其窍，慧其心。”教育不仅要育“身”，更要育“心”。定慧里小学通过“启慧课程”培育学生心智、情感、意志等全面的能力，让学生充满慧心、创意自己的人生。好的空间环境有助于多种感官的和谐发展。在专业教室的设计上，除了考虑空间的功能外，加强学科氛围的营造，有助于孩子们沉浸其中，更积极地思考与学习。
科学教室
科学教室的设计更具科学感。有趣的星球吊灯，墙面的外星人、宇航员、卫星等插画，让科学的氛围更浓郁。墙面的聚酯纤维吸音板、顶面的格栅等局部六边形造型，也增添了空间的科学气质。
美术教室
美术教室的设计更有艺术性。顶部的格栅吊顶藏着小惊喜，从一个方向看是春天的绿色渐变，从对面看过来则是秋天的黄色渐变。彩色的油漆桶吊灯，聚酯纤维墙面上孩子们的作品，展示着创意，见证着成长。
多功能厅：美在兼容
多功能厅要满足上课、活动、会议、舞台剧等不同活动要求。因此，这一空间的设计在体现美感的同时，还要考虑风格的兼容性以及日后实际应用的便捷性。
整个空间以原木色和绿色为主调。青绿色顶面更具视觉冲击力，木色的家具、地面与墙面则增强了自然的亲和力。世界各地的动植物立体剪影环绕整个空间，营造一个充满想象的童话世界。白色窗帘将外界的喧嚣屏蔽，让空间更加安静、不被干扰。
信息社会，自媒体开启新的话语体系、沟通模式与社会关系，促使教育发生着变革。成长、成才、成熟是一个渐进的过程，需要构建更长的场景。环境，不单单是人们活动于其中的空间，也被赋予更大的能量与更丰富的教育意义。
美的环境，在互动性的激发，在归属感的赋予，在细节的刻画，在氛围的渲染，在功能的兼容与实用。以美启慧，让教育自然发生，让智慧自然开启，让幸福自然来临！
委托单位
北京市海淀区定慧里小学
设计单位
北京锦连环咨询有限公司
委托项目
文化环境建设
