现在，您是一所学校的校长，

需要代表学校送一件礼物给来访的贵宾，

您会送什么？

 

 

时下，文创的概念很火爆，尤其自北京故宫博物院放下身段开始卖萌之后，文创从概念到产品被越来越多的人所追捧。何谓文创？从字面上就能看出端倪：文化+创意，文化是根，创意是梗，梗用来吸引人，根用来留住人。

 

图片源自故宫博物院

 

 

教育也需要文创！要不然贵宾来访，该送什么礼物呢？当然，文创之于教育的重要性，远不止礼物这么简单，它还肩负着IP塑造、品牌传播、教育影响甚至安全保护、理念传达等多重功能。那么教育品牌如何文创呢？

 

 

 

教育文创的内生性

 

文创产品是能找到源头的，教育文创产品尤其如此。2010年上海世博会意大利馆的设计，其源头就是上海的弄堂游戏，游戏中有一种“游戏棒”，它们被随意撒出的时候，会形成不同的组合。而远在南欧亚平宁半岛的意大利人，不仅同样喜爱这项游戏并且还把它称作“上海”。意大利馆的标志，正是参照名为“上海”的游戏设计而成，充满了时尚感与趣味感。其文创产品如图意大利馆的外建筑一样，进行立体分割、系统设计，让风格统一，让传序有致，从格局到肌理、从智慧到技术、从纯粹到宏旷......完全呈现了设计的精神与法度。

 

 

 

 

教育文创的差异性

 

世界上不会有两片相同的叶子，不会有两个相同的人，不会有两所相同的学校……文创产品也同样需要如此（同产品大量生产当然不算数）。北医附小的雕塑“静听花开”，因为北医附小“康+”教育的与众不同而与众不同。什么是“康+”？每一个生命都有自己的天赋，每一份天赋都有绽放的期待。“康+”，不止于健康，健康是1，其他是0，“康+”，是身的茁壮，是心的通达，是健康+特长、活动、课程、理想……当孩子们争相与雕塑合影留念的时候，北医附小独具特色的文化正在滋润着他们的生命与生长。

 

 

 

 

教育文创的系统性

 

文创的系统性，横着看是产品彼此之间是一个可以自洽的整体；竖着看是产品与其所承载的品牌与文化有一脉相承的联系；（斜着也能看？说明产品有问题了，得回炉）。教育文创对于系统性的要求尤为重要，因为教育本身就是一个系统化工程。红英小学的服装，是学校七大长老的战袍，拥有专属的力量：尊重，责任，友爱，勇敢，独立，诚信，幽默，这是红英小学的七大价值观。这七件战袍，只为让红英小学的价值观，如阳光一般绽放！让每一个你，都可以拥有不同的向往！每一份向往，都是最真实的你！也正是这七件战袍，让孩子们在红英阳光岛上的冒险，更为全面，更为系统，更为阳光！

 

 

 

教育文创的聚焦性

 

大而全是一个美好的追求，但是大而全往往也意味着平庸。基础教育需要全面，但是品牌不太需要，品牌活动不太需要，文创产品同样也不太需要。教育文创的聚焦性，所聚焦的那一个点，就是文创产品的全部视界，并以此为开端，创造一个新的世界。北京师范大学实验小学的活动笔记本设计，从“风”的角度，在学校50周年庆典上，讲述了一个“和风满园”的故事。“风”是一个贯穿北京师范大学实验小学成长的符号，学校的校歌中有“风”，品牌中有“风”，师生中有“风”，“风”是进取和开拓的象征，也是创新的使者。笔记本采用布面设计，在中间留白部分，孩子们可以自己绘画，进而形成自己的风格。风吹而叶动，叶动而心动。

 

 

 

教育文创的认知性

 

对于品牌来说，自己如何看自己固然很重要，但是外部如何看自己则更为重要，这就是认知大于现实。如何把最想传达的信息以最简单最直接的方式，印刻在受众的心智认知当中？在道的层面，需要特色定位；而在术的层面，则需要细节呈现。锦连环拥有专属知识产权的兔子书包，将中国传统的生肖文化和教育品牌相结合，妙趣横生又底蕴十足，为孩子的求知之路增添了一道别样风景；通过颜色及蝴蝶结位置的差异体现男女有别，让孩子更能清晰地认识自我；尤为重要的是，为保护孩子们的安全出行，在书包上设置一道反光条，让孩子走在路上显得更为醒目。

 

 

 

 

 

IP（Intellectual Property，即知识产权）时代，

文创也需要IP化。对于学校来说，

文创就是教育，让教育更加贴近心灵；

文创就是品牌，让品牌更加生动多样；

文创就是文化，让文化更加丰富灿烂。

您是校长，您的学校如何文创？

 

 

锦连环文创团队正等您来！