如何让校园环境更有归属感？
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添加时间：2018-05-18
学生爱来上学、老师爱来上班，这样的学校长啥样儿？
著名学者L．H．Anderman认为学校归属感是师生在学校环境中获得接受、尊重、支持的感觉，以及自身在学校结构中的位置的感受。马斯洛需求理论也认为归属需求是人的重要心理需要，是获取尊重、达到自我实现的基础。那么如何让校园环境更有归属感？
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看，我也变成了一朵花！
来到北部新区实验幼儿园，进到一片葵花森林中
一大一小的两个拱形门
根据不同身高，走自己的专属通道
让孩子们获得尊重感与认同感
花瓣形沙发和镂空小空间
可以坐下来谈谈心、说说话、分享一下小秘密
为孩子们提供一个个舒适而安全的角落
一整面创作墙的设计
让每一个孩子都有机会随意涂鸦
调动起每个人的参与性和积极性
让“学校”变成“我们的学校”
在“手拉手成林、笑对笑开花”中
感受文化的系统性，体验文化的归属感
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我的舞台我做主
如果你才华横溢，热爱表演
如果你渴望一个展示的舞台
那就来兴隆小学吧
学校入口处采用舞台设计
灯光闪耀、鼓点跳跃
展示墙上“明星”神采奕奕
瞬间置身于“润物戏有声”的文化氛围中
调动起每个人的参与感与认同感
这就是我们的舞台、成长的平台
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欢迎来到阳光岛！
一所有归属感的学校
才能让孩子每天迫不及待想来上学
红英小学以“阳光教育”为核心打造文化系统
处处散发着阳光气息，人人皆“心中有阳光”
大门不是庄严、高高在上的
而是站着一只长颈鹿，在向你问好
让你感到阳光般的温暖和舒适
阅览室里为孩子专门设计了专用沙发
为师生提供一个安静、安全的学习环境
与七大长老一起探索知识边界
寓教于乐，寓文化于环境
于是孩子们都“开心上学来，不舍回家去”
在大山谷梦想未来
北京市大峪中学位于门头沟区
以“大山谷”文化为特色方向
为激励应届毕业生规划未来
在校园中种下一棵志愿树
让学生将志愿写在丝带上，立下一整年度的目标
于是每一个学生都能拥有参与感，做自己梦想的主人
充分调动起每个人的主观能动性
让校园成为梦想起飞的地方
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文化是一种归属感
著名文化学者余秋雨认为，文化可以概括为一种生活方式和精神价值，归根结底是一种归属感。锦连环14年来一直坚持以系统化思维进行品牌塑造，通过学校特色定位、教育品牌设计、校园文化建设三大部分构建独具特色的识别符号、构筑丰满精彩的文化体系。以文化构建归属感，让环境诉说文化，让每个人充满归属感。
