如何让阳光洒满每一个角落？——记红英小学文化视频制作（六）
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添加时间：2020-06-12
在自然界，阳光也有照耀不到的地方，
但是教育，需要让阳光洒满每一个角落！
心中有阳光
学校文化建设是一个系统化顶层设计工程，需要战略，需要形象，需要环境，需要化无形为有形、化有形为可执行，需要从基因开始，影响到毛细血管末端。红英小学在陈淑兰校长带领下，携手锦连环，以“阳光教育”为发端，自2009年开始，11年如一日，把阳光的光明与温暖洒向校园，让人人“心中有阳光”。2020年，在新冠疫情这片乌云笼罩大地的时候，红英小学又是如何让阳光洒满每一个角落呢？
视频请点击：《你好，阳光》
阳光的视频
2020年6月，学校终于要陆续开学了。由红英小学出品、锦连环制作的视频《你好，阳光！》作为一份特别的六一礼物，送给了孩子们。这支短片讲述了红英人在疫情期间的生活、学习与成长故事。但是，这支视频的背后，是老师们对孩子们的思，是孩子们对老师们的念。他们就是阳光！
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阳光，不会忽略每一个孩子。为了让孩子们离母校更近些，何老师将课堂搬到了无人的教室。直播课结束后，原计划需要8名同学配合拍摄疫情故事，但32个学生没有一个离开。拍摄时间非常紧张，素材也并不需要那么多。为了照顾到每个孩子的感受，何老师还是让每一个孩子都发了言。
阳光，一直都在照亮生命的成长。一位二年级的小朋友自己谱了一首《抗疫进行曲》，为祖国和武汉加油，光是手写稿就写了8页。还有许多孩子们拿起画笔，用自己的方式，表达着对这个世界的关爱。
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视频的阳光
视频，记录了阳光，那么它一定会散发阳光。这份阳光无视时空限制，却记录了历史，深化了记忆，触动了心灵，连接了情感，生发了教育，洒满了每一个角落，拓展了文化影响力。
儿童节当天，视频在红英微信平台发布以后，阅读量和点赞量迅速飙升，创历史新高。思念老师的孩子们、期待开学的家长们、已经毕业的学生都纷纷跑来留言，多年潜水的人也出来冒泡了。
懂得陪伴的意义，感受爱，学会珍惜，传递温暖，是拍摄这部影片的初衷。从入学的阳光邀请，到孩子们的阳光装备，从阳光理念到阳光场景再到阳光故事，阳光教育贯穿于红英的每一个细节之中。
每个人都要成为那个“心中有阳光”的人，从温暖自己到温暖他人，照亮自己的同时去照亮别人。这样的阳光，可以是暖在心里、洋溢着脸上，有自己的灿烂，有不忘初心的淡定。一份爱，一份温暖，一份向上的力量，一种微笑面对一切的勇气，这是学校教育可以给予孩子们人生出发最奢华的行囊。
影像影响印象
每一所学校都有自己的故事。讲好这个故事，就是在强化教育的影响力，在强化学校在人们心中的印象。而今，移动互联网时代，随着5G技术的飞速发展，视频成为越来越重要的表达方式。从B站的《后浪》到快手的《看见》，视频的巨大影响力可见一斑。
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这样一个时代，教育有能力去连接更多人——连接老师、孩子和父母，连接学校、家庭、社区与社会，形成更广泛的正向影响力。教育不仅仅局限于一所学校的时空范围内，还可以有更大的舞台，在更大的世界里，如阳光一样，照亮每一人。
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文化，
既有“文“，还要”化“，
“文”是内在的驱动力，
“化”是外在的影响力。
校园文化，
以定位，塑造组织的基因；
以形象，彰显学校的品牌；
以环境，建构文化的生态。
而视频，则让校园文化走出校园，
影响世界！正如阳光！
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委托单位
北京市海淀区红英小学
设计单位
北京锦连环咨询有限公司
委托项目
学校特色定位，教育品牌设计，校园文化建设
文创产品定制，文化视频制作
