设计美好学校 共创美好教育

DESIGN FOR EXCELLENT SCHOOLS &

CREATE FOR BRILLIANT EDUCATION

动向

TREND

农村学校如何塑造品牌形象?丨北京市海淀区台头小学品牌设计(二)

返回
添加时间:2023-07-07 来源:锦连环
每一个农村学校,
都有自己的天然之美。
其中蕴藏着文化的基因,
容纳着品牌的形象。
如何找出来,塑造好?
 
艺术化
在北京市海淀区台头小学,以“种趣”文化让农村学校也有独特的美好、让农耕文化也有核心的聚焦、让劳动教育也有艺术的呈现。“种趣”,不仅赋能人的精神品质,也能提升人的美好追求;不仅彰显劳动教育的天然之美,更能重新定义付出与收获:种瓜得瓜,种趣得趣。学校的品牌形象设计,以“种趣”文化为基础,以成长为意蕴,以趣味为氛围,一展农村学校的现代魅力。
趣味化
标志之形,草帽彰显“台头”。
这个草帽,是种植之时的辛勤印象,
是成长时的天性彰显。
圆圆之帽顶,是对圆满的期望;
圆圆之帽沿,是对圆满的得到。
帽子倒置,才能“台头”,
才有见到收获的喜悦。
帽子之内,
娇嫩之叶、浑圆之果,
是种子,也是幼苗;
是种植,也是生长;
是趣味,也是收获。
标志之色,
橙红见丰硕、翠绿见生动。
有热情的点缀,也有童稚的萦绕。
 
此中之趣味,
是童趣,是兴趣,是志趣,
每一份趣味的勃发,
都有心的欣然,
都有行的悦然;
此中之生动,
是活动,是劳动,是运动,
每一份生动的彰显,
都有学的清新,
都有习的自然。
一分播种,一分收获。
生态化
建构了一个视界,
就需要一个世界。
这个世界,描绘了
种植的生态、生态的成长、成长的趣味。
这是种植园。
绿色的藤蔓,肥沃的土壤,
红色的花蕊,金色的果实,
有小动物蹦跳其中,
有小鸟嬉戏其中,
组成了一幅生机盎然的自然生态世界。
这是梦想园。
每一根藤蔓,都支撑着生长;
每一朵鲜花,都酝酿着智慧;
每一颗种子,都播撒着希望;
每一个动物,都演绎着童趣。
组成了一幅趣味勃发的教育生态世界。
 
 
 
现代化
现代化,
是与文化同频,
是与时代同道,
是与生命同行。
台头小学的应用系统设计,
把基于“种趣”而来的品牌形象系统,
应用在笔记本、名片、书信……
让学校的六大应用系统:
事务系统、宣传系统、网络系统、
评价系统、服饰系统、指示系统,
都阐释学校文化的意蕴;
都能以标准化的形式,
提升学校教育教学的效率,
让学校能够紧随时代的步伐;
都能让每一个生命,
在最美的校园中,
发现更美的自己。
 
 
鲁迅关于文学有这么一个观点:
有地方色彩的,倒容易成为世界的。
后来有人把这句话改编了一下:
越是民族的,就越是世界的。
这样的道理对学校来说同样有效:
越是学校的,就越是世界的。
看,
台头小学的海报,
满是青葱,满是文化的张力;
服装,
满是种趣,满是成长的动力;
导视牌,
满是生机,满是生命的活力。
这样的形象魅力,可以通行世界!
现代化?
更是国际化!
 
 
艺术化,是从求实到求美的过程;
趣味化,是从理念到形象的过程;
生态化,是从聚焦到系统的过程;
现代化,是从功能到功效的过程。
农村学校的品牌形象塑造,
就是一场自我升华的修炼,
从自然中来,向美好而行。
正如台头小学,
用美好装满教育,
装满文化,装满品牌,
装满每一个人的幸福。
 
 
 
 
 
委托项目
学校特色定位,教育品牌设计
 
委托单位
北京市海淀区台头小学
 
设计单位
北京锦连环咨询有限公司
 
 
返回
分享到: