每周五更新    400-6686878 CN EN

温泉苏家坨学区管理中心 学校特色定位 2017
北京市朝阳区兴隆小学 学校特色定位 2017
北京市海淀区中关村第二小学 校园文化建设 2016
北京石油学院附属第二实验小学 校园文化建设 2016
北京市海淀区永丰中心小学 教育品牌设计 2016
北京市海淀区西二旗小学 教育品牌设计 2016

音乐喷泉
机器人

杨刚 校长

中关村第二小学

我所欣赏的,与其它同行业单位完全不同的,具有独特魅力和高贵气质的卓越企业,合作是一个分享互动...

曹彦彦 校长

北京市大峪中学

锦连环与学校 相知相融 相生相成

赵建军 校长

北京农业大学附属小学

锦连环拥有一支优秀的设计团队, 选择锦连环就是选择了成功。

张国立 校长

北京市海淀区第二实验小学

连环妙策解实验 锦上添花释文化

邱运华 副校长

首都师范大学

在方寸图形内凝聚中华文化精髓,表现扩散于世界的博大,锦连环以完美的艺术实现了这一思想,感谢你...

陈淑兰 校长

北京市海淀区红英小学

对于思瑞门,我深深地感受到这是由优秀的员工加优秀的团队筑造了优秀的思瑞门,我衷心祝福思瑞门铸...

品牌设计公司服务

 

如果您正为以下问题而陷入苦思冥想…

 

●   学校核心办学理念一筹莫展
1、学校之间竞争加剧,如何在名校压力下突出重围,打造特色鲜明的品牌学校?
2、学校历史积淀深厚、教育理念鲜明,可惜没有相匹配的物质文化的彰显。
3、办学理念脱离校情,不接地气,不具备实际操作性,很难变成全校师生的行为准则。
4、类似“团结、勤奋、求实、创新”的四词八字表述,核心办学理念缺乏创新和认同。
5、师生在校园文化建设中的积极性和潜能未充分的发挥出来,需要进一步开发和提升。
 
锦连环为您解忧
学校文化梳理、学校特色凝练、校训语句提炼、三风优化审查、发展配称规划、核心办学理念报告撰写等。

●   学校品牌建设邯郸学步
1、校徽样式陈旧,缺乏时代气息,无法体现学校的文化特质与教育愿景。
2、急于出特色,东抄一家、西拼一家,人云亦云、盲目模仿,反倒丧失了自己的特色。
3、学校特色原本鲜明,但很容易被模仿和抄袭,社会影响力一步一步减弱。 
4、可口可乐是红色,百事可乐是蓝色,我们学校如何打造具有中国特色的教育品牌形象? 
5、每次都要和不同的设计师沟通再沟通,每次的设计方案总是不满意。
 
锦连环为您解忧
品牌形象识别系统的七大基础系统与六大应用系统设计,包括标志、服装、办公用品、网站、宣传品、文创产品等。

●   学校文化建设苦不堪言
1、学校硬件发硬、软件发软,文化建设一直处于待完善状态。
2、学校文化建设东一榔头西一棒子,缺乏系统设计和整体管理。
2、校园环境营造的氛围与学校核心办学理念不协调,无法彰显学校的文化内涵。
3、校园环境建设盲目照抄、照搬,不仅无法展现自己学校的美感,还有些不伦不类。
5、校貌陈旧、景观杂乱,安全性差,同时缺乏文化品味,粗制滥造不堪入目。
 
锦连环为您解忧
校园文化整体规划、以下项目的设计与施工:特色教室、走廊文化、校史馆、图书馆、校园景观设计等。

●   文创产品、宣传推广千校一面
1、在美国校服、日本校服、韩国校服……日益趋美的情况下,中国校服如何做得更美? 
2、在资金有限的情况下,怎样凸显校服之美,让孩子们在美的熏陶中收获尊重和成长?
3、商场超市和网上文创产品一抓一大把,造价不菲,却不能体现学校特色和教育理念。
4、如何缓解老师的职业倦怠症,让大家喜欢学校。
5、社交媒体等应用较为生疏,与社会、家长的互动仍停留在联系本、短信和电话层面。
6、学校活动繁多,但缺乏特色与影响力,在花费大量人力物力财力的基础上,怎样提升价值?
 
锦连环为您解忧
校服设计、特色文创产品的设计与制作、宣传品的设计与制作(画册、小折页、手提袋等)、特色活动策划与执行。
 
 
 
 
服务流程

沟通:共事者唯有共愿、共识、共行,方可成事。充分的沟通和交流,了解客户的隐性需求、显性需求以及实际需求。从品牌、文化、教育、管理等多维度提出项目建议,达成理念的共识、美的共识、信任的共识。

签单:先签单后服务,将有限的时间和全部的精力聚焦在已签约项目上,专注地为客户提供我们的专长。

调查:有调查才有发言权。每个项目前期,相关项目小组需进行各种访谈、现场考察及情况分析。

定位:梳理学校文化,提炼学校特色,审核办学理念,确定品牌战略。

设计:围绕学校的核心办学理念和团队的教育梦想,坚持提供最具品牌张力的原创设计。

执行:时针的精准在于秒针的运行,细节的执行决定事业的成败。锦连环以15年的教育品牌服务经验帮助客户美梦成真。

培训:您购买的不仅仅是结果,而是一整套服务以及团队的成长。所以每个环节的培训开阔眼界、统一共识,是共创新辉煌的文化之旅。

相关培训案例请点击此处

服务工具:三度六面 品牌魔方

自2004年锦连环开始教育品牌研究,寻求和建立教育品牌塑造之道就成为锦连环创始人心中的使命。尽管很多人认为品牌、创意、市场都是“看不见的手”,根本无规律可循。但迦锦女士相信定位大师艾•里斯的话“无论飞机变成什么样,总要遵循重力法则”。教育品牌塑造同样存在类似于物理中的重力法则。 在实践无数案例之后,在研究教育学、定位学、设计学、管理学之后 ,王迦锦提出了”三度六面 品牌魔方“的服务法则。

 

三度

教育品牌设计的三个纬度是心真、行善和貌美。相当于品牌识别系统的理念识别(Mind Identity,即MI)、行为识别(Behavior Identity,即BI)和视觉识别(Visual Identity,即VI),对应的是校园文化的三大组成:精神文化、行为文化、物质文化。因为理智感的本质是真,道德感的本质是善,审美感的本质是美 。学校形象识别系统中MI、BI和VI的关系,就仿佛是一个人的心灵、行为和仪表。完美的人应该同时具有美丽的心灵、高尚的行为和优雅的仪表,也就是真、善、 美的高度协调。

校园文化建设服务流程

六面

基于北京师范大学关于《办好学校的策略》和朱永新《21世纪基础教育改革的十大趋势》,同比其它国际教育趋势,教育品牌设计应该以教育重点为重点,以教育方向为方向,锦连环建构教育品牌设计的六个方面:以人为本、传承创新、个性特色、参与体验、交流互动、安全环保。这六个维度既是教育的策略也是设计的策略。

 

校园环境设计

4